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大班美术活动教案:七星瓢虫教案(附教学反思)

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大班美术教学计划:七星瓢虫教学案例 (附教学反思)
大班艺术活动七星瓢虫教学案例(带教学反思)主要包括活动设计 背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容, 认真观察七大主要特色-spot 瓢虫,大胆的设计美丽的外衣和舞台,尝试 用深色的方式表达空间,同时用黑线来抚*勾线,适合幼儿园老师参加 大班艺术活动课,来看看七星瓢虫教学计划.事件设计背景
传统的艺术教学着重于让孩子们复制绘画,培养孩子的绘画技巧, 使图像成为现实,作为评价优秀作品的唯一标准.这种古老的教学方法 过分强调了教师的灌输作用,忽视了幼儿的积极学*,影响了创造力的 培养,显然违背了当代艺术教育的目标.许多理论和实践研究证明,艺术 教育是培养儿童主动性和创造性的重要途径.因此,我认为艺术教学应 该激发幼儿积极学*和提高孩子的艺术表现力,创造性地表达自己的情 感.因此,我设计了这一课.
活动目标 1.仔细观察七点瓢虫的主要特征,大胆设计漂亮的外衣和舞台. 2,尝试使用深色表示空间,同时使用黑色线条*滑勾线. 3.学会评价同伴的作品. 4.让孩子体验独立,独立和创造的能力.

5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它. 教学重点,难点 教学重点:尝试使用流畅的线条来表达空间和线条流畅的黑色线条 教学难点:学会以欣赏的方式评估同伴的作品 活动准备 七星瓢虫图片,老师粉丝画,蜡笔,绘图纸,知识准备,熟悉的歌曲 《大老虎照相》 活动程序 首先,对话猜测了谜语的介绍. 老师:孩子们,我们都知道大老虎想和朋友一起拍照,但是他找到了 吗? (不)今天,一个勇敢的小虫子愿意成为老虎的典范.你想知道它 是谁吗? 谜语:身体呈半球形,背面有七颗星.蝗虫害怕看到它,棉花是最受 欢迎的. 其次,欣赏图片,了解七斑瓢虫. 老师:孩子们:七星瓢虫也来到我们的教室做客.我们问好吧!(你 好,七点瓢虫)让我们一起仔细看看,七点瓢虫是什么样的? (老师引 导孩子们有条不紊地观察并用文字描述) 1.头部的形状是什么?什么在我头上? 2.身体的形状是什么?什么在体内?

3,仔细观察,七斑瓢虫的翅膀有几种图案?形状是什么? 老师总结:七斑瓢虫由三部分组成:头部,胸部和腹部.头上有一对 触手;胸部有六英尺和两对翅膀;被翅膀覆盖的腹部是结形的,这种小昆 虫是一种小昆虫. 第三,老师演示绘画并学*使用黑线顺利勾画线. 老师:孩子们,我们去拍照时有什么准备? (穿着衣着整洁的衣 服,)七点瓢虫也想拥有漂亮的外套,我们可以一起帮忙吗? 老师展示了七斑瓢虫的外观; (首先绘制一个椭圆形的身体,然后 绘制一个半圆形的头部,头部两侧有一对半圆形眼睛,头部顶部有一对 触手.身体被水*线划分胸部和腹部,两侧六英尺) 2,老师让孩子大胆地想象七斑瓢虫的外套设计并用文字描述; 问题:你想为它设计什么样的外套? 老师要求孩子大胆地想象七星瓢虫摄影的舞台并用文字描述; 问问题;你想为它设计什么样的舞台? 4,老师走出模特画,孩子们仔细观察老师的作品:(亮色大衣,彩色 舞台,浅色背景,黑色勾线). 第四,孩子的绘画,老师的指导和工作要求. 老师:孩子们,让我们开始设计七点瓢虫吧!记住我们设计的步骤: 1.首先画出它的外观,然后添加外套图案并重新设计不同的舞台;

2.在所有图片上涂上漂亮的颜色:七星瓢虫和舞台的颜色应该是深 沉而沉重的,并且应该通过交叉涂抹方法轻轻涂抹天空;
3.使用黑色勾线为七星瓢虫和舞台(注意勾线应光滑); 4.绘画时,要注意物体的位置是否合适,绘画的图案是否有创意,图 片是否干净,坐姿是否正确.孩子们,设计很快! V.评估活动:用适当的语言描述您自己的意见. 老师:孩子们,我发现我们的二年级孩子特别有能力,他们设计了漂 亮的作品.请让孩子们欣赏他们同伴的作品,并谈谈你最喜欢的人.为什 么? 1.孩子们用眼睛的欣赏来用适当的语言评估对方的意见; 2.请让个性化的孩子自我评估或介绍自己的工作; 3.教师评估. 6.结束活动. 老师:孩子们,我们为瓢虫设计了这么多漂亮的外套和舞台,它一定 很开心,我们会把它放到我们的设计中,让它选择一件最喜欢的外套作 为模特穿上老虎.好的? 教学反思 艺术活动的评价意义不言而喻.通过评估,孩子们在掌握语言技能 的同时,也可以了解自己和同伴在这项艺术活动中的表现,并且可以通 过欣赏同龄人来扩展他们的思维.在评估这次活动期间,我更加关注孩

子们的整体表现.有好的屏幕布局(杨新红),好的色彩(钟俊宇),干 净的画面(陈灿),特别是大胆的设计.我有一种独特的想象力(娄炜臻) 等,我也注意让孩子用眼睛的欣赏来评价对方,孩子们对自己作品的独 特介绍,也是老师的精彩评论.然而,美中不足的是由于时间关系,我的 评价活动似乎更仓促,孩子的注意力不是很集中.我应该让孩子在评估 前做一个手指游戏,既放松孩子的手指,又让孩子专注于评估.




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